历史
成人教育的先驱和里程碑
柏拉图和亚里士多德认为教育是一个终身的过程- “追求闲暇”，让自己更了解自己, 社会, 这个世界
1727 ——富兰克林·君托
- 共同进步的社会
- 美国最早的成人教育机构
- 俱乐部讨论科学问题，道德和政治哲学
- 最终变成了费城图书馆公司，第一个公共订阅图书馆
- 作为成人教育的原则，重视交流、讨论/分享专业知识
- 促进图书馆运动，有助于广泛传播知识
- 宾夕法尼亚大学的创始人
- 帮助男性识字率从50%提高到66%
1790年的成人学校 力学的研究所
- 最早组织成人教育项目
- 在英国诺丁汉(工业革命时期)
1826 1925 Josiah Holbrook LYCEUM
- 出版《KU体育官网APP》
- 1826年在马萨诸塞州米尔伯里成立了第一所学园
- 领导了3000个团体的协会与当地的讨论和协会领导人包括拉尔夫·沃尔多·爱默生
- 建立图书馆和博物馆，鼓励对税收支持的公立学校的支持
- 出版《KU体育官网APP》
1833 - 简·亚当斯赫尔大厦
- 社会改革/成人基础教育
- 美国最早的成人夜校之一是非工作时间的课程
- 现代成人基础教育和英语作为第二语言课程的先驱
- 所有成年人都有识字的需要和权利的原则
- 社会受益于更有知识、更有技能的公民的原则
- 促进了现代社区学院制度的发展
- 作为一名社会改革家，他相信应该尊重移民传统, 是现代多元文化主义的先驱吗
1842-1854 谢菲尔德人民学院
- 提高低收入人群的识字能力
- 基督教社会主义运动
1856 夜校
- 由辛辛那提教育委员会成立，为成人提供公民教育
1862 贾斯汀·莫里尔法案赠地学院
- 在每个州建立学院，以满足农业和工业阶层的需要
1873 非学位扩展课程
- 从剑桥大学开始
- 在此之前被排除在外的妇女获得了新的机会
1874 1920's 约翰·海尔·文森特-肖托夸斯
- 第一宗教性质(卫理公会圣公会)
- 后来还包括了由讲师、音乐家和表演者组成的公司，他们前往了400多个地点
- 补充暑期班的家庭阅读课程和函授学校
- 促进自主学习
- 20年代每年服务4000万美国人
- 包括每月读书俱乐部
1800年代后期 尼古拉F.S. 格兰德维格-民间高中
- 丹麦首创, 寄宿学校为有工作经验的年轻人提供语言教学, 历史和圣经文学.
- 曾经独立，现在可能有社区支持
- 出口到其他国家-加拿大，印度，肯尼亚和荷兰
- 迈尔斯·霍顿在田纳西州的汉兰达民间学校 培训工会和民权活动人士就是仿效的
1900年代早期 弗雷德里克·W. 泰勒培训与发展
- 泰勒发展了科学管理，发展了这一领域
- 研究了实际工作过程
- 工作场所培训发展的关键
- 接着是第二次世界大战后向知识社会的运动, 使继续教育成为必要，以跟上自己的领域
- 领导了20世纪50年代培训部门和人力资源开发领域的建立
1911 科拉·威尔逊·斯图尔特-月光学校
- 消除成人文盲
1914 Seaman Knapp农业推广
- 每个州的大学都提供农业方面的服务项目, 家庭经济, 负责美国每个县的公共事务. S.
- 在人们需要学习的时候更好地学习的基础上促进教育
1916 约翰·杜威《KU体育》
- 写了《KU体育》
- 普及“边做边学”
- 学校在社区中的重要作用
- 民主和教育齐头并进, 强大的公民身份意味着强大的民主, 学习问题导致反思性思考，进而导致学习
1917年史密斯休斯法案，史密斯班克海德法案
- 第一次为职业教育提供联邦资金，为成人提供指导
1920 阿尔文·约翰逊，新社会研究学院
- 学校的目的是通过让成年人接触许多领域的各种专家来帮助他们学习
1921 成人教育系
- 由全国教育协会设立
1926 美国成人教育协会
- 首次尝试在全国组织成人教育工作者
- 卡内基公司资助
1926 爱德华·林德曼
- 著有《KU体育官网APP》、《KU体育》
- 将成人教育定义为成年人成熟的自然过程
- 提出了前四个假设(自我指导), 经验积累, 社会角色发展任务, 和即时应用/以问题为中心)关于成人学习者 马尔科姆·诺尔斯 建立他的作品
- 首先使用了性学的名称和概念.
1936 社区教育 & 查尔斯·斯图尔特·莫特和曼利
- 莫特基金会发起了对密歇根州弗林特社区学校项目的支持
1930年代后期 约翰·斯图德贝克公立学校资助的成人教育项目
- 作为得梅因的管理者，他开始了第一个公立学校资助的成人教育项目
- 他的论坛促进了民主
- 他意识到成年人在校外也有自己的生活，并坚持灵活安排时间的重要性
- 成为富兰克林·罗斯福的教育专员
1942- 1947年ged考试
- 制定以评估被征召者的教育程度
- 后来用于退伍军人，然后是平民成年人
1947 群体过程和群体发展
- 国家培训实验室
- 重点分析成年人在群体中的行为
- 通过小组进行互动学习或处理的普及原则
- 参与式学习的基础
- 通过商业、工业和教育机构传播这一原则，使其得到广泛的接受和信誉
1960's 人力开发与培训法和职业教育法, 综合就业和培训法
- 经济发展
- 应对经济衰退，向贫困宣战，以及民权运动
- 实施专门旨在通过为成年人提供就业技能来增加经济机会的教育
- 公认的知识和技能发展是提高工作绩效的工具
- 认识到工作技能对于为穷人提供选择和解决社会和种族动荡的重要性
1960 莫特基金会外展
- 资助所有50个州的社区教育
1961 成人学习者的动机
- 《KU体育官网APP》，1961年
- 第一个关于成人学习者动机的重要研究
- 揭示了三种独立的学习取向:目标导向、活动导向、学习导向
- 未来拓扑的基础, 帮助理解成人教育的广泛应用
1965 第二章, B部分, 《KU体育》(第三章), 小学和中学教育修正案)
- 联邦政府为成人基础教育提供资金，培养成人的基础教育技能
1965 U.N. 实验性世界扫盲计划
- 在阿尔及利亚等不发达国家开展成人教育扫盲项目, 厄瓜多尔, 埃塞俄比亚, 印度, 伊朗, 马达加斯加, 马里, 苏丹, 坦桑尼亚
- 利用广播和电视节目以及当地的学习和讲座
- 远程教育运动的早期部分
1970 开放大学
- 成立于英国
- 普及电子远程教育
1970 保罗·弗里埃公司
- 写了《被压迫者教育学
- 活动、反思、分析、应用、活动等.
- 激进的成人哲学主张社会变革
- 批判意识——如果被压迫者被允许通过实践学习，他们将改变社会秩序
1970 马尔科姆·诺尔斯普及了性学
- 著有《成人教育的现代实践:从人类学到教育学》
- 以林德曼的作品为基础，受到杜威作品的影响
1971 尤尔根·哈贝马斯视角转换
- 已确定的成人学习的一般领域(技术性、实践性和解放性)
- 发展批判性反思和观点转换(通过学习), 成年人会挑战自己当前的观点，改变自己的思维模式。
来源:
斯塔布菲尔德和基恩，《KU体育官网APP》 & 继续教育途径., 1989
C.H. 格拉坦:《KU体育官网APP》1971
美国在线，成人教育页，7 15 95
威利斯·莫兰德. & 欧文·戈登斯坦. (1985). 成人教育先锋. 芝加哥:纳尔逊大厅.
成人教育的先驱和里程碑
美国社区教育简史
1932-35
- 密歇根州弗林特市. 一位名叫弗兰克·曼利(Frank 万利)的体育老师与实业家兼慈善家查尔斯·斯图尔特·莫特(Charles Stewart 莫特)会面，在当地学校创建了一个课后项目. 该计划强调健康、娱乐和成人教育. 这些第一批“照明学校”成为如何改善周围社区的焦点.
“轻型”或社区学校-当地居民容易到达的学校, 全年大部分时间开放, 还有专门设计的教育项目, 通过与, 当地居民. (Hiemstra, 1991)
1935
- 莫特基金会计划由C.S. 莫特. 5所小学开始了课外活动和星期六活动
1945
- 弗林特第一个跨种族社区中心开幕
1952
- 弗里曼社区学校, 第一所专门为社区教育设计的学校, 在弗林特开业
1945-53
- 莫特, 万利, 欧内斯特·梅尔比, 密歇根州立大学名誉教授, 开发了一种社区学校模式，推广到弗林特系统的所有36所学校
1964
- 莫特领导力计划的成立是为了培养社区教育领域的新领导者. 最初是一年的实习项目，在学校工作, 社会服务机构和弗林特当地政府.
1967
- 建立克劳福德之家，莫特领导中心的所在地
1972
- 弗兰克·曼利之死
1972
- CS莫特社区教育主席在KU体育官网APP成立，由美国糖业公司资助
1972
- 第一个社区教育发展长期规划于1972年完成，并于1974年启动:在全国范围内促进社区教育和社区学校, 将莫特基金会的培训和传播纳入一个协调的交付系统.
- 传播: 通过研讨会，会议，向学校董事会做报告，分发材料
- 实现: 帮助开始，管理种子资金
- 培训: 实习, 奖学金和其他与领导力发展有关的培训活动(德克尔), 99)
“社区教育者从人做起，包括儿童和成人，所有人. 成功的社区教育工作者知道他们都能学习，他们都需要学习，如果他们学习，他们就能过上更好的生活，如果他们过上更好的生活，他们就会成为更有效的教育资源。”
欧内斯特·阿. 梅尔比，密歇根州立大学名誉教授
1973
- CS莫特之死
1974
- 社区学校法案通过. 为研究、特别计画及地方计画发展提供经费
- 莫特实习计划终止
1984
- 莫特领导中心成为由国家社区教育中心运营的非营利组织 http://www.nccenet.org
1997
- 美国国会通过立法:21世纪社区学习中心计划. (联邦课后法案)为社区学习中心提供资助. 社区学习中心定义为
公共小学、中学或中学建筑内的一个实体- 为当地社区各年龄层提供的教育、娱乐、健康和社会服务项目
- 是由当地教育机构管理的"
1994
- 全服务学校——Dryfoos模式. A school based health and social services center; space set aside in a school building where services are brought in by outside community agencies (Dryfoos, 1994)
二三年十月九日
- 全国社区教育日. 放学后亮灯，强调终身学习的重要性
参考文献。
德克,我.(1999). 社区学校概念的演变. 全国社区教育丛书.
克伦斯基,V. (2002). 欧内斯特·欧·梅尔比的论文. 欧内斯特·奥梅尔比社区教育中心.
国家社区教育中心将学校与社区结合起来. (春天,2000). 厨房餐桌:以社区为基础的更新运动通讯.
社区教育的新时代. (1997年夏季). 莫特交易所通讯， 12(2)， Charles Stewart 莫特 Foundation.
史密斯,米. (1996). 社区学校，什么是社区学校? 从检索 http://www.infed.org/schooling/b-comsch.htm